幼儿园一学期孩子的变化，幼儿园是孩子进入社会的第一个小集体，而孩子们在幼儿园中都会养成文明礼貌好习惯，变成人见人爱有教养的孩子，下面来分享幼幼儿园一学期孩子的变化。
幼儿园一学期孩子的变化1
1、我是文明小标兵
从刚进园时的小调皮蛋，到现在懂文明讲礼貌的小标兵。
见到老师或长辈可以礼貌的问好，孩子已经变身为一个人见人爱的小可爱了。
幼儿园为孩子制定了丰富的行为规则。在孩子自由的世界里，规范出了行为的框架。通过形象生动的`教学与日常，潜移默化的影响着孩子的言行举止。
2、我是爱干净的宝宝
从最初不爱刷牙不爱洗手的“泥宝宝”！
到现在饭前便后必洗手，变身为按时刷牙按时洗脸的文明小卫士！
幼儿园每天都有认真为孩子做入园晨检。老师也会通过常规教学培养孩子讲卫生的好习惯，为孩子的健康成长保驾护航。
3、我是吃饭小能手
从最初需要家长跟在身后追着喂饭，到现在成为了不挑食、不偏食、不浪费，可以独立吃完整顿餐的小能手。
幼儿园通过科学的用餐制度，指导孩子掌握独立进餐技能与习惯。
一学期下来，已经成长为一个身强力壮的大孩子了。
4、我是按时睡觉的小乖乖
还记得入园时孩子们闹腾的午觉，各个大显神通就是不愿乖乖睡觉。
现在却都变身为：可以安静午睡的小乖乖。
幼儿园的一日生活，培养孩子养成了良好的生活与睡眠习惯。
午睡对孩子的身体成长十分重要，好的习惯可以让孩子受益终身哦。
5、我是独立的小主人
入园前，每个孩子在家都是宠爱小宝贝，衣来伸手、饭来张口。
现在却俨然变成自己生活的小主人，自己的事情自己做。
幼儿园在日常的教学中，教导孩子拥有“独立自理”的意识，也让孩子迈出人生独立的第一步。
6、我越来越喜欢幼儿园啦
初入幼儿园时，面对陌生环境每个宝宝都不适应，现在却能在这里开心成长。
由陌生到熟悉的阶段，也是孩子适应能力不断提升的标志。
幼儿园一学期孩子的变化2
1、养成讲卫生的好习惯。
从最初需要家长追着洗手，到现在饭前便后主动去洗手，俨然变成了讲文明的小卫士，幼儿园每天都有各项晨检，老师也会培养孩子卫生习惯，为孩子的健康成长保驾护航。
2、养成科学的进餐习惯。
从最初需要家长哄着喂饭，到现在不挑食不偏食，学会了独立进餐，幼儿园让孩子懂得自我服务，鼓励孩子学会正确取餐、用餐，让孩子养成科学的.进餐习惯。
3、养成良好的睡眠习惯。
从最初不爱睡觉爱玩闹，到现在学会穿脱衣服，到午睡时间就乖乖午睡，幼儿园的一日生活为孩子，养成良好的睡姿与睡眠习惯，而这好习惯会让孩子受益终生。学会适应环境。
从起初对上幼儿园的排斥，到现在离园后的恋恋不舍，不难发现孩子已经适应了幼儿园，由陌生到熟悉，从排斥到喜欢。
幼儿园一学期孩子的变化3
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。
接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。
如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的.时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；
当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
因势利导，个别教育与经常教育相结合。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。
我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，
提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。
